图片麻豆 夏晴子

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主义解读：

通过事写东说念主，抒发心扉

事=你 我

本文写东说念主是主义，你是主角

写你的部分——重在阐述

写我的部分——重在抒怀

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一、设备“东说念主”和“事”

1.同学们，读到题目，你的脑海中念念到了谁？（古道、同学、父母）

2.念念到谁？就写下来，写成副标题。

二、学写第一段

1.让你出场

2.写“你”，教会意见写出两个——明确说出你是谁；点名你和我的相关。——提条件

案例：《我的伯父鲁迅先生》的开头

3.何如写好“你”，用好支架——条件落地

①用好名称，凸起相关

②粗浅例如，先容咱们两相处的过程

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三、写好第二段，抒怀的写稿教会

1.关键（抒怀）法，找心扉的密切度

“法”是一个成见，落地即是话术

①一……就……

回忆《珍珠鸟》《桂花雨》《丁香结》《落花生》《梅花魂》……

②找到触发心扉的按键（心扉触发器）

2.假定法，找心扉的遑急性

假如莫得你

假如……那么……

3.铺排法

①像……像……像……

②是……是……是……

③如……如……如……

4.援用法

①颂赞一又友、古道、同学的等词语和句子或诗句

②查找尊府，多写生分化的诗句，让平方熟谙愈加灵验

5.玄虚和组合

四、叙事——凸起你

1.独揽“六因素”写我和你的故事

①多写“你”的行动和行动（手脚）

②多写“你”的谈话

③多写“你”的参与部分

例如：《我的伯父鲁迅先生》中救人力车夫的部分

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春秋笔法——围绕主要东说念主物来写，凸起主要东说念主物的言行行动

2.写“我”

写感受；写见闻；写走漏

我嗅觉——我看见——我明显

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我的宇宙只须你

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少女野外调教

五、何如落地——落地的景观

1.镶嵌法

你：手脚  谈话  成立

我：感受  见闻  走漏

穿插去写

2.一件事，你的手脚，我的感受

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六、回到抒怀

1.隔绝抒怀，既要造成闭环又要有所升级

第一段写“你”

第二段写抒怀

第三段写事

第四段写抒怀➕1

2.以事为依托，进行抒怀

①借事抒发感谢：通过这件事，我要好好感谢您……

②借“你”抒发编削

自从那件事之后，我对东说念主生，我对管制关联的问题，我对这些事有什么样的全新感受……

③回到事件的触发点

一看到……就念念到了……

♥彩蛋：

专属景观一全程陪教一素质镶嵌麻豆 夏晴子

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